Есть какой-то термин, кажется, японский о стремлении покупать интересные для себя книги, которые не сможешь прочитать.
И якобы (а мне порой кажется, что да - воспоминание о них будит ассоциации и новые идеи) эти непрочитанные книги оказывают на его владельца позитивное влияние.
Как вы думаете, влияют?
А как вы относитесь ко всяким платным школам и курсам обучения "правильному" чтению книг?
А здесь почему-то забыл включить. Избирательность внимания…
Я думаю, что непрочитанные книги в библиотеке – это тоже часть нашей идентичности. Они, безусловно, влияют на нас, очерчивая горизонт ближайшего развития, намечая векторы.
К курсам у меня сложное отношение. Они, конечно, разные. Однако я думаю, что главная проблема в вычленении довольно узкой технической части из комплекса гуманитарного образования. Невозможно учить чтению без всего остального. Я бы на месте желающего овладеть азами записался в какой-нибудь литературный кружок при библиотеке.
Интересная (для меня) позиция 🙂 А ведь действительно есть два таких состояния, мнения. СССР - самая читающая страна… Немного похоже на экстравертов и интровертов.
Я бы ещё третье «состояние» добавил к двум описанным:
1. «желание читать»,
2. «желание быть начитанным»
3. и третье «немного завидовать тем кто из первого пункта, но точно понимать, что чтение без «рационального выхлопа» это тоже вид зависимости и не более того».
Не знаю почему завидую, тем кто желает читать, жена много читает.
Мной чтение всегда воспринималось как инструмент. Источник информации для практического применения. Поэтому не соглашусь с тем что это обесценивает чтение. Это всё равно, что сказать, что самурай обесценивает свой меч. 🙂Понравился термин и понятие «антибиблиотека». Когда узнал о навыках медленного чтения, составления заметок, мышления письмом «перекрестился», наконец-то понял что третья позиция есть и я «не ущербный» в этом мире 🙂
Мне нужно было бы уточнить, что речь преимущественно о художественной литературе. Вы правы, существует деловая литература, техническая литература, учебники, словом, масса разных практически ориентированных книг. Работа с подобными источниками требует иного настроя.
Согласен, это бы уточнило полёт мысли. Но думаю для «моего» третьего состояния это ничего не меняет. 🙂 Художественная литература не приносит этого удовольствия, поэтому, видимо, завидую жене и не понимаю. Удовольствие только после «вплетения» идей из книги в собственные, опробованные, занесенные в экзокортекс. Думаю тут сплошная психология 🙂
Я уверен, что Вы рано записали себя в эту самую третью категорию. :)
Художественная литература вполне может принести Вам глубокие переживания и катарсис. Нужно просто найти свой подход.
Если Вы еще не знакомы с работой Томаса Фостера «Как читать художественную литературу как профессор», очень рекомендую. Ну, и раз уж речь об удовольствии от текста, «Камасутра книжника. Уроки чтения» Александра Гениса тоже пригодится. :)
Про чтение как игру писал Герман Гессе в одном эссе. Хочется прочитать, но руки не доходят, и потом уже забываешь и периодически вспоминаешь.
Верно, у Гессе много такого. Меня в свое время поразил его небольшой рассказ «Книжный человек».
Для меня хоть и хороший но трудный Особенно роман "Степной Волк". Появилась мысль связи принципа анатмана со Степным волком
Спасибо!
"Антибилиотека" !
Здорово!
Есть какой-то термин, кажется, японский о стремлении покупать интересные для себя книги, которые не сможешь прочитать.
И якобы (а мне порой кажется, что да - воспоминание о них будит ассоциации и новые идеи) эти непрочитанные книги оказывают на его владельца позитивное влияние.
Как вы думаете, влияют?
А как вы относитесь ко всяким платным школам и курсам обучения "правильному" чтению книг?
Да-да, я про этот термин даже рассказывал в одном из эпизодов на YouTube канале.
https://youtu.be/JUZZXYiCgXI?si=0Q_DQsV_HDHluN8x&t=114
А здесь почему-то забыл включить. Избирательность внимания…
Я думаю, что непрочитанные книги в библиотеке – это тоже часть нашей идентичности. Они, безусловно, влияют на нас, очерчивая горизонт ближайшего развития, намечая векторы.
К курсам у меня сложное отношение. Они, конечно, разные. Однако я думаю, что главная проблема в вычленении довольно узкой технической части из комплекса гуманитарного образования. Невозможно учить чтению без всего остального. Я бы на месте желающего овладеть азами записался в какой-нибудь литературный кружок при библиотеке.
Интересная (для меня) позиция 🙂 А ведь действительно есть два таких состояния, мнения. СССР - самая читающая страна… Немного похоже на экстравертов и интровертов.
Я бы ещё третье «состояние» добавил к двум описанным:
1. «желание читать»,
2. «желание быть начитанным»
3. и третье «немного завидовать тем кто из первого пункта, но точно понимать, что чтение без «рационального выхлопа» это тоже вид зависимости и не более того».
Не знаю почему завидую, тем кто желает читать, жена много читает.
Мной чтение всегда воспринималось как инструмент. Источник информации для практического применения. Поэтому не соглашусь с тем что это обесценивает чтение. Это всё равно, что сказать, что самурай обесценивает свой меч. 🙂Понравился термин и понятие «антибиблиотека». Когда узнал о навыках медленного чтения, составления заметок, мышления письмом «перекрестился», наконец-то понял что третья позиция есть и я «не ущербный» в этом мире 🙂
Мне нужно было бы уточнить, что речь преимущественно о художественной литературе. Вы правы, существует деловая литература, техническая литература, учебники, словом, масса разных практически ориентированных книг. Работа с подобными источниками требует иного настроя.
Согласен, это бы уточнило полёт мысли. Но думаю для «моего» третьего состояния это ничего не меняет. 🙂 Художественная литература не приносит этого удовольствия, поэтому, видимо, завидую жене и не понимаю. Удовольствие только после «вплетения» идей из книги в собственные, опробованные, занесенные в экзокортекс. Думаю тут сплошная психология 🙂
Я уверен, что Вы рано записали себя в эту самую третью категорию. :)
Художественная литература вполне может принести Вам глубокие переживания и катарсис. Нужно просто найти свой подход.
Если Вы еще не знакомы с работой Томаса Фостера «Как читать художественную литературу как профессор», очень рекомендую. Ну, и раз уж речь об удовольствии от текста, «Камасутра книжника. Уроки чтения» Александра Гениса тоже пригодится. :)